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martes, 15 de diciembre de 2015

Proyecto anual - "Mis amigas las emociones" - 3º B

El miedo, la ira, la alegría, la sorpresa, la aversión y la tristeza son las emociones básicas del ser humano.Todos las sentimos en cualquier época, edad y cultura. Sirven para avisarnos y guiarnos en la conservación del organismo y en la socialización con los demás.

Hemos aprendido (y lo seguiremos haciendo) de nuestras emociones. Por lo tanto, si has tenido un episodio bonito donde todo era
 felicidad, es probable que eso haya formado tu carácter, al igual que si has sufrido un acontecimiento que te entristeció o algo que te ha dado mucho enojo o temor.
No importa la edad que tengamos, donde vivamos o de qué trabajemos. Sin excepción, sentiremos a las emociones básicas en más de una ocasión. Esto se debe a que las emociones son informaciones muy útiles, nos permiten saber cómo estamos aquí y ahora, siendo una guía de aprendizaje para nuestra vida, para comprendernos y para saber cómo continuar, si les prestamos atención.
No existen emociones buenas o malas, como solemos creer. Lo que sí hay, son emociones que nos pueden ser más o menos agradables.Cada una de ellas tiene una función específica y todas son necesarias.
Los chicos de 3ºB estudiamos las emociones y te lo contamos a través de una canción. 
Esperamos que la disfruten.

Acá les dejamos la canción.

Llego a la escuela, me siento en el banco
Preparo mi cerebro, para estudiar.
La seño me enseñó las seis emociones:
MIEDO
ALEGRÍA
TRISTEZA
IRA
AVERSIÓN
SORPRESA
Todas me ayudan a vivir,
Por eso yo vivo a mi modo con mis emociones.
Si me peleo con mi amiga, me pongo triste.
Cuando juego con mis amigos, siento alegría.
Al mirar una película de terror, siento temor.
Cuando mamá cocina brócoli, siento puaaj..
Al llegar la Navidad me sorprendo mucho más.
Si mi hermano me rompe la tarea, yo siento ira.
Pero yo me pongo contento…
Las emociones me acompañan para siempre

Y me ayudan a vivir.

martes, 6 de agosto de 2013

Medir como en la Antigüedad

En la antigüedad para medir el alto, el largo, el ancho o la profundidad de un objeto o un terreno se utilizaban como medidas:

el pulgar

la mano o  el palmo
  


el brazo


el paso

Nosotros realizamos las mediciones en el patio del colegio...

Otras maneras de medir longitudes




Cuando terminamos de medir, hicimos la puesta en común y comprobamos que si bien habíamos medido los mismo espacios, las medidas variaron según el tamano de la mano, o el pie de cada uno. Fue por eso que se creó una unidad universal llamada  metro.
El 

es una regla dividida en 100 partes y cada parte se llama centímetros
Cada centímetro se divide en 10 milímetros.
Para medir grandes longitudes utilizamos el kilómetro que equivale a 1.000 metros.

 RECORDANDO:
                                                                  1 m = 100 cm
                                            1 cm = 10 mm
                                            1 km = 1.000 m

domingo, 7 de julio de 2013

LOS PRIMEROS POBLADORES DE AMÉRICA

Desde hace más de 520 años que las Tierras Americanas tenían sus habitantes. La llegada de Colón a este continente permitió descubrir su modo de vida, costumbres y tradiciones.
Cada tribu tenía estilos de vida bien diferenciados:
  •  los nómades eran guerreros y vivían de la caza y de la pesca, trasladando sus toldos permanentemente de un lugar hacia otro.
  •  los sedentarios en cambio, se instalaban en un lugar porque construían sus casas con piedras y barro, cultivaban la tierra en las laderas de las montañas y realizaban  vasijas o  utensillos con barro cocido y también tejían. 
Por un ratito nos transformamos en alfareros.

sábado, 6 de julio de 2013

CUIDANDO LAS ESPECIES

Dentro del Proyecto Vida Animal, realizamos otro denominado Animales en Extinción. para realizarlo debimos seleccionar un animal e investigar sus características y  fundamentalmente averiguar cuáles son las razones por la que peligra esa especie. 
Tras la puesta en común que realizamos en el aula, estos fueron los resultados obtenidos:
  • Ballena Franca  por su alteración de su ambiente y la caza comercial.
  • Burro Salvaje por caza comercial.
  • Yaguareté por caza deportiva y comercial.
  • Mono Carayá Pitá por caza deportiva.
  • Oso Polar por su cambio ambiental, debido al Calentamiento Global. 
  • Pantera Tigris por caza deportiva y comercial.
  • Tortuga Marina por deportva y caza comercial.
  • Tucán por caza comercial.
  • Tatú Carreta por la alteración de su hábitat y a la caza comercial.
  • Zorro Gris por caza comercial.
Como pudimos observar ningún hábitat ( terrestre, acuático o aéreo ) se salva de este fragelo, siendo su principal causa:  la caza deportiva y comercial. De continuar su avance, solo conoceremos a los animales a través de fotos, dibujos o visitando los museos.


Una Gran Preocupación on PhotoPeach

 ¿Qué ideas proponés para evitar esta situación?

martes, 9 de abril de 2013

Bimestrales 3º B

 En pocos días estaremos realizando las primeras Evaluaciones Bimestrales, para ello es conveniente continuar ejercitando en casa los temas que trabajamos en clase.

A los papás de 3º B les comunico las fechas y los temas que se evaluarán:

LUNES 22/4 MATEMÁTICA

Dictado de números.
Ordenar de menor a mayor y viceversa.
Ubicar números en la recta numérica.
Mayor y menor que...
Anterior y posterior de un n°
Números pares e impares.
Números ordinales.
Escritura de n° en letras.
Ubicación en el plano, relacionando rectas paralelas, perpendiculares y secantes.
Situaciones problemáticas ( de + - x).

MARTES 23/4 LENGUA ( 1° PARTE)

Comprensión lectora.
Gramática: género y número de los sustantivos.
Oraciones empleando conectores (ejs:  porque, entonces, debido a, por eso).

MIÉRCOLES 24/4 ( 2° PARTE)

Dictado ortográfico.
Producción escrita.
Vocabulario índice: acomodar, dulcísimo, huellas, revelar, desgastar.


                                                               Mucha Suerte!!!