EL SISTEMA SOLAR

Con los chicos de 3º grado nos fuimos de visita al Planetario Galileo Galilei. 
Con todo lo que aprendimos y en equipo, realizamos un sistema solar en el aula que colgamos en la cartelera de la misma. Así trabajamos!!!  Seño Laura

INVESTIGANDO EN EL LABORATORIO

Para los científicos, el laboratorio es el lugar donde los cálculos, las fórmulas y la observación a través de las experincias, lo estimulan  diariamente para continuar investigando hasta llegar a descubrir, el medicamento, la vacuna o el antibiótico adecuado para beneficiar a la humanidad.

Los elementos que se hallan en un laboratorio son variados: tubos de ensayo, pipetas, reactivos, vasos graduados, mecheros,  morteros, embudos, etc. En nuestra recorrida, los observamos, tomamos nota y los dibujamos,  también miramos a través del miscroscopio cómo son las células vegetales y el cabello de algunas compañeras.

Antes de retirarnos, nos fotografiamos con "Juancito" el esqueleto.

Qué experiencia fantástica!!!

CUIDANDO LAS ESPECIES

Dentro del Proyecto Vida Animal, realizamos otro denominado Animales en Extinción. para realizarlo debimos seleccionar un animal e investigar sus características y  fundamentalmente averiguar cuáles son las razones por la que peligra esa especie. 
Tras la puesta en común que realizamos en el aula, estos fueron los resultados obtenidos:

• Ballena Franca  por su alteración de su ambiente y la caza comercial.
• Burro Salvaje por caza comercial.
• Yaguareté por caza deportiva y comercial.
• Mono Carayá Pitá por caza deportiva.
• Oso Polar por su cambio ambiental, debido al Calentamiento Global. 
• Pantera Tigris por caza deportiva y comercial.
• Tortuga Marina por deportva y caza comercial.
• Tucán por caza comercial.
• Tatú Carreta por la alteración de su hábitat y a la caza comercial.
• Zorro Gris por caza comercial.

Como pudimos observar ningún hábitat ( terrestre, acuático o aéreo ) se salva de este fragelo, siendo su principal causa:  la caza deportiva y comercial. De continuar su avance, solo conoceremos a los animales a través de fotos, dibujos o visitando los museos.

Una Gran Preocupación on PhotoPeach

 ¿Qué ideas proponés para evitar esta situación?

El Crecimiento de las Plantas

Estuvimos estudiando los elementos que necesitan las plantas para crecer.
Observamos que necesitan:

1. un buen suelo, con humus o tierra negra
2. agua
3. sol
4. aire

Preparamos nuestros germinadores, observamos con atención si necesitaban agua o si el sol las recalentaba y debíamos cambiarla de lugar, tomamos registro de todo y después de unos día obtuvimos estos resultado

Germinaciones Exitosas




Disfrutamos esta experiencia

Partes de la planta

Con la seño Fabi estuvimos trabajando partes de una planta. Observamos diferentes hojas, flores, frutos y raíces. 

¡Hasta se nos ocurrió la idea de hacer un germinador para poder seguir el crecimiento de nuestra plantita!

¡Cuánto aprendimos!

Aprendiendo a hacer mapas mentales

En clase trabajamos los diferentes circuitos productivos en nuestra provincia.
Por grupos realizamos mapas mentales usando una aplicación que se llama Popplet.
Tuvimos que buscar la información, resumirla y encontrar imágenes que pudieran ilustrar el trabajo.
Aquí algunos ejemplos de los trabajos realizados.

 Joaquín y Benjamín http://popplet.com/app/?page_id=98655#/564353

Santino y Gonzalo  http://popplet.com/app/?page_id=98655#/548074

Facundo y Josefina http://popplet.com/app/?page_id=98655#/548081

Joaquín y Francisco http://popplet.com/app/?page_id=98655#/564296

PREVINIÉNDONOS DEL SUH!!

El SUH es una enfermedad bacterial, que afecta generalmente a niños menores de 5 años. Se la conoce con el nombre de Síndrome Urémico Hemolítico.

La enfermedad se contrae a través del consumo de.

• agua
• leche o
• alimentos contaminados con la bacteria Escherichia coli  entohemorrágica.

Dicha bacteria, produce una toxina ( Verotoxina) que al ingresar por el sistema digestivo y la corriente sanguínea, se deposita en los riñones provocando su mal funcionamiento.

Los síntomas que producen son:

• diarrea
• anemia ( disminución de glóbulos rojos)
• dificultades para orinar

Evitémosla con una buena PREVENCIÓN;

• consumir productos lácteos pasteurizados y que no hayan perdido la cadena de frío
• lavar o cambiar los utensillos que utilizaron con las carnes crudas
• beber agua potable

Bien lavaditas y con jabón!!

Lavarlas muy bien

No mezclar alimentos con carnes crudas

Debés cocinarlas muy bien

Cuidemos Nuestra Salud!!!

Agradecemos la visita de la Sra.Vanesa, mamá de Santigo García Tuñón que nos facilitó esta información y a Santi que ya regresó al cole y aportó sus vivencias durante su período de internación.

A COMER BIEN!!!!

Al comer, no siempre nos alimentamos bien. Por eso es importante tener una alimentación saludable, equilibrando nuestra dieta con las proteínas, los hidratos de carbono y  los minerales necesarios para crecer fuertes y sanos.

Para comer bien debemos consumir:

• Cereales, Frutas, Verduras y Agua
• Lacteos
• Carnes
• Harinas
• Dulces y Grasas

El ÓVALO NUTRICIONAL nos indica los alimentos que debemos comer en mayor proporción, los que debemos moderar y aquellos que debemos reducir su consumo.

Recordá tomar mucha agua y también lavarte las manos antes de comer

 

Para jugar en casa

Un juego relacionado con los dinosaurios para los ratos libres.
¡Qué se diviertan y buen fin de semana!

Vivieron hace mucho tiempo

Comenzamos un tema nuevo LOS DINOSAURIOS.
Hoy hicimos una nube de palabras relacionadas con el tema.
para que quede más linda usamos una herramienta que se llama Tagxedo.
En casa pueden seguir jugando con palabras y formas

http://www.tagxedo.com

Así quedó nuestro trabajo. Esperamos que les guste.

¿Mezclados o revueltos?

Ya aprendimos muchas cosas sobre las mezclas.
Una de ellas que no son todas iguales.

Mezclas heterogéneas: donde se pueden distinguir sus componentes.

Mezclas homogéneas: donde no se pueden distinguir sus componentes

Fuimos al laboratorio y experimentamos diferentes formas de separarlas.
Para recordar algunas de ellas les dejo este juego.

Hacer click aquí

Química en la cocina

Estuvimos investigando cómo están formados los diferentes productos que consumimos. Para ello leímos las etiquetas con sus ingredientes.

Muchos nombres nos llamaron la atención.

Odín y su familia aportó un dato muy interesante y curioso que tal vez muchos no conocen.

Los jugos contienen ETILENO ¿es esto verdad? En realidad se usa como base de muchas esencias artificiales como la de frutilla y vainilla.

Pero que es el etileno

La industria petroquímica obtiene el etileno a partir de la destilación de naftas o a partir de gas natural, pero también  puede obtenerse en laboratorios de Química Orgánica mediante la oxidación de Alcoholes.

Con el etileno se fabrican también bolsas de plástico.

Por mi parte les agrego otro dato que también es interesante.

Es una hormona de las plantas que difiere de las demás hormonas en que es un gas. A medida de que se acerca a la madurez, muchos frutos (ej. naranjas, bananas, kiwis, manzanas, paltas) desprenden etileno. Este etileno entonces promueve la maduración de los frutos.

Por este motivo es utilizado para madurar más rápido las frutas que son cortadas verdes de las plantas. Y si se quiere mantener más tiempo la fruta sin madurar se coloca en cámaras a las que se les purifica el aire quitándole el etileno que desprenden dichas frutas. Esto es lo que hacen por ejemplo los productores más grandes del mundo de bananas en Ecuador.

Gracias familia por aportar un dato más.

El ciclo del agua

Como hemos visto en clase el agua en la naturaleza se encuentra en los tres estados LIQUIDO; SOLIDO Y GASEOSO.
El ciclo del agua es una serie de procesos que sufre el agua pasando de un estado a otro, como su nombre lo indica no tiene principio ni fin.
Para practicar un poco más en casa les dejo este enlace.

SOMOS CIENTÍFICOS!!!!

  Nuestro Cuerpo, al igual que todo ser vivo está formado por millones de Células que tiene diferentes características.
Visitamos el Laboratorio y a través del microscopio pudimos observar cómo son las células de:

la cebolla

la manzana

                                                                       la naranja                

También miramos los diferentes elementos que se encontraban en el lugar y averiguamos la función de cada uno:  tubos de ensayos, frascos graduados para medir líquidos, embudo, mecheros, pinzas y microscopio entre otros utensillos.







 Luego llegó lo más interesante... la Observaciooooooón!!!!

Mientras un grupo observaba las diferentes frutas, el otro realizaba los esquemas correspondientes.



                 Fue una experiencia Geniaaaall!!!

De visita en el laboratorio

Fuimos al laboratorio a conocer los principales elementos que allí se utilizan.
Conversamos sobre los cuidados que debemos tener al manejar estos elementos y algunos productos.
Para terminar realizamos nuestro primer experimento. Aquí les dejamos las instrucciones por si se animan a hacerlo en casa.
Para acceder hacer click en la imagen.

VIDA ANIMAL

La vida de los animales, nos resulta sumamente interesante, y más cuando descubrimos sus características y las diferentes manera  de clasificarlos.

• Por su hábitat, su desplazamiento y su alimentación
• Según su estructura corporal: vertebrados ( con huesos) e invertebrados ( sin huesos)
• La forma en que nacen: ovíparos ( de huevos) y vivíparos ( de la panza de su mamá)

Después de haberlo estudido con atención, decidimos armar las maquetas para representar lo aprendido en clase.
Nos llevó un tiempo organizarnos...

...y aceptar las diferentes opiniones.


Ni bien nos pusimos de acuerdo, trabajamos entusiasmados
y con mucho interés.

 Finalmente las maquetas quedaron terminadas y
re lindas!!!!                                                    

Así las expusimos para compartirlas con  los compañeros de otros grados.

 

 

 

 

Les agradecemos a los papás que nos ayudaron a buscar las imágenes, para realizar este proyecto.

 

 

 

Una Visita Interesante

¡¡Qué Bueno es recibir Visitas!!

Los chicos de ambos 3° nos reunimos para recibir al Sr Armando Tozzi, papá de Giuliana, quien nos contó sobre los mecanismo que se emplean para potabilizar el agua que bebemos. Para ello, el Sr Armando nos mostró un video sobre el procedimiento y las maquinarias que se utilizan para tal fin  y  además trajo un "Mini Purificador, similar a las grandes máquinas. 

 En el purificador colocó agua. ¡ Qué color marrón tenía!!!!
 Cuando el purificador comenzó a funcionar, el agua iba aclarándose hasta llegar a la   
 transparencia necesaria para beberla.

 El filtro del purificador quedó con la suciedad que había en el líquido.

¡ Qué importante es poder contar con el apoyo de Organismos que se ocupan de nuestra salud!!

Recordar: Para Beber el agua, esta debe ser: INCOLORA, INSÍPIDA E INOLORA!!!

 Observar atentamente las imágenes.






MUCHAS GRACIAS, SR. TOZZI!!!!           3°  A y B  y las Seños Ale y Bea